Advert
Advert

Şanlıurfa Kent Konseyi Gençlik Meclisinden 63 Öneri

Şanlıurfa Kent Konseyi Gençlik Meclisi; düzenlediği “Gelecek Vizyonumuzu Birlikte Düzenleyelim-Nasıl Bir Şanlıurfa Görmek İstiyorsunuz?” programlarında, liseli ve üniversiteli gençlerimiz görüş ve düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak paylaştılar. Bu düşünceleri/görüşleri/önerileri Büyükşehir Belediye Başkanlığımızla, ilçe belediyelerimizle, basınımız ve kamuoyuyla paylaşıyoruz.

Şanlıurfa Kent Konseyi Gençlik Meclisinden 63 Öneri
Bu içerik 581 kez okundu.
Advert

Şanlıurfa Kent Konseyi Gençlik Meclisi’nin “GELECEK VİZYONUMUZU
BİRLİKTE BELİRLEYELİM.” NASIL BİR ŞANLIURFA GÖRMEK
İSTİYORSUNUZ ? GENÇLERİMİZ KONUŞUYOR etkinliklerinde altmış üç
öneri getirildi.
1. Belediyelerin ve üniversitenin ortak çalışması ile; üniversitede ilk yılı olan
gençlerin, Şanlıurfa’daki yaşantıyı tanımaları, kendilerini buraya ait hissetmeleri
ve uyum sağlamaları için kentte yaşayışı kolaylaştırıcı önlemler almaları.
2. Üniversitede aktif olan öğrenci dernekleri belediyeler, mülki idareler,
gençlik merkezleri gibi kurum ve kuruluşlarla paydaş olarak ortaklık geliştirmeli
ve birlikte hareket etmelidir.
3. Yurt dışından gelen üniversite öğrencilerinden yararlanarak, kreş ve
anaokullarında staj imkȃnı sağlanıp yabancı dil seviyesinin yükseltilmesi.
4. Yayaların problemlerine çözüm getirilmeli. Sürücülerin yaya haklarına
uygun davranmaları sağlanmalı.
5. Şehir içi toplu ulaşımda “özellikle yaz aylarında” klimaların çalışması
zorunlu olmalı, sürücünün insafına bırakılmamalı.
6. Gürültü ve görüntü kirliliğine dönük teknik ve görsel önlemler alınmalı.
7. Diğer mahallelerde de doğal gaza geçiş hızlanmalı.
8. Ailelere çocuk yetiştirme konulu eğitim verilmeli.
9. Otobüs durakları yazın güneşten, kışın yağıştan daha korunaklı olmalı.
10. Öğrencilerden daha uygun bir şehir içi ulaşım ücreti alınmalı.
11. Sadece toplama merkezinden değil diğer semtlerden de üniversiteye ulaşım
olmalı.
12. Yeni bulvarlarda bisiklet yolu uygulaması olmalı.
13. Şanlıurfa’da madde kullanımına ve tefeciliğe karşı etkin bir seferberlik
düzenlenmeli. Engellenen yerel sanayi ve ticaretin önü açılarak desteklenmeli.


14. “Urfa Ağzı” neredeyse yok oldu, şu anda konuşulan dilin Urfa ağzıyla bir
ilgisi kalmadı. Bu alanda çalışmaları yürütecek bir sivil kurum kurulmalı ve
desteklenmeli.
15. Beykapısı Sanat Sokağı daha çok tanıtılmalı. Üniversite ve lise gençliğinin
oradaki kurslara aktif katılımı teşvik edilmeli.
16. Şanlıurfa’da kentsel dönüşümün önü açılmalı, kentsel dönüşüm
yapılamayan mahallelerde iyileştirmeler yapılarak daha yaşanılır bir hale
getirilmeli.
17. Sur içindeki restorasyonu yapılan Urfa evleri daha da işlevsel bir şekilde
değerlendirilmeli. Sanat-kültür- gastronomi-dini/manevi eğitim vb. çalışmaları
gerçekten yapanlar desteklenmeli. Bu evlerde sosyal hareket/katılım sağlanmalı.
18. Turizme dönük yemek sektöründeki esnafın daha çok hijyene önem
vermesi sağlanmalı. Sıkça karşılaştığımız ücretlendirmeleri abartanlara mutlaka
denetlemeler getirilmeli. Müşterilerin bilgi verebileceği ihbar hatları oluşturulmalı.
19. Gelişmiş ülkelerin çoğunda, kent içi ulaşımda düşük enerji tüketimli
metrolar, tramvaylar ve otobüsler kullanılır. Kentimizde de geleceğe dönük
projeler konuşulup uygulama hazırlığı yapılmalı.
20. Şanlıurfalı Sanatçılar Şenliği düzenlenmeli.
21. Gençlere Şanlıurfa yemeklerinin yapımını öğreten gastronomi kursları
verilmeli. Başarılı olanlara iş istihdamı oluşturulmalı.
22. Turizmimizi güçlendirmek için başta Kıbrıs olmak üzere, Antalya, İzmir
gibi şehirlerimize uçak seferleri daha sık yapılmalı.
23. Kentlerin organik şekilde gelişmesine izin verin. Dükkanlar, onların
üzerindeki apartman daireleri, restoranlar, ofisler, hatta bazı hafif ve sessiz üretim
merkezleri insanların yaşadığı mahallelerde olursa, insanlar sürekli gidip gelmek
zorunda kalmaz.
24. Bahçelievler’de (bazı) sokaklarda park yeri sorunu çözümlenmeli veya
trafiğe kapatılmalı. Çok katlı otoparklar yapılmalı. Otoparklarda daha ucuz hizmet
verilerek özendirilmeli. Yine bu sokaklarda asayiş sağlanmalı. Emniyet ve zabıta
özellikle geceleri daha çok önlem almalı.
25. Kentlerin ekolojik olarak yeniden tasarlanmasındaki temel kural, karışık
kullanım olmalıdır. Kent dokusunu arabalar değil insanlar için adım adım yeniden
yapılandırmalıyız.


26. Bütün kurumlarda gençlere daha kolay ve hızlı hizmet verilmeli, daha
nazik davranılmalı.
27. Başta Harran Ovası olmak üzere bütün tarım arazilerinde betonlaşmaya son
verilmeli.
28. Arabalar havayı kirletir, insanları sorumlu vatandaşlardan kızgın sürücülere
dönüştürür, neşeli ve uygar sokak yaşamını öldürerek izole bir yaşam biçimi
yaratır. Arabalar mevcut tüm yolları dolduracak miktardadır ve sayıları katlanarak
artmaktadır; bu yüzden yaşamı sadece arabalar için kolaylaştırmak daha fazla
izdihama, daha fazla küresel ısınmaya, banliyölere doğru daha fazla yayılmaya,
vergilerin araba sayısını artırmak üzere kullanılmasına ve daha fazla saatin
yaşamak yerine araba kullanarak geçmesine neden olmaktadır. Bunun yerine
hedeflenmesi gereken şey, trafiği sakinleştirip azaltmak olmalıdır.
29. Karaköprü’den Üniversiteye kadar olan hatta termal su kaynakları
araştırılıp yeni kaplıcalar ve fizik tedavi merkezleri kurulmalı. Seracılık teşvik
edilmeli.
30. Sur içi bölgesinde misafirlerimizi gezdirirken ara sokaklarda sık
karşılaştığımız at arabalarına artık izin verilmemeli.
31. Bazı mahallelerde; sokaklarda kaldırımları daha geniş, yolları daha dar
yapın, sürücüleri yavaşlatmak için tümsekler inşa edin; kesintisiz trafiği
yasaklayın. Böyle bir ortamda, çocuklar sokakta veya sokakların yakınında
oynayabilir. Kaldırımlardaki kafeler ve müzisyenler ortamı canlandırır.
Arkadaşlarınızı normal sesle konuşurken duyabilirsiniz. Araba sesi yüzünden
uykularınız bölünmez.
32. Konut sayısını artırın, ama bu esnada mahallelerin çekiciliği de artsın.
Arabalardan geri alınan alanları kullanarak kentlerimizi parklarla, çocuk
bahçeleriyle daha yeşil bir hale getirebilir; balkonlara, çatı bahçelerine ve avlulara
yer açmak için binaların şeklini değiştirebiliriz.
33. Tüm yaşamı besleyen su döngüsünün değerinin anlaşılması için, yalıtılmış
parklarla dere kenarlarındaki yeşil kuşakları birleştirebiliriz. Kısman uygulamalar
yapılan Gap Vadisi’ndeki parklar, Karakoyun’un kenarları ve Karaköprü’de kanal
yamaçları uygun alanlardır.
34. Eski kentler bir zamanlar küçük ve verimli bahçelerle doluydu; Yoğun bir
şekilde ekilmiş yalnızca 10 metrekarelik bir bahçede, bir aileye tüm yaz yetecek
sebze üretilebilir.


35. Kentlerin dikey olarak gelişimini sağlayın. Mekanik asansörler
sokaklardaki taşıtlardan çok daha az enerji harcar. Yüksek binalar kışın daha az ısı
kaybeder, yazın ise güneş ışığıyla daha az ısınır. Bu binaların inşasında ve
malzemelerin üretilmesinde kullanılan enerji ilk etapta fazla da olsa sonradan kişi
başına düşen enerji oranı müstakil evlere göre daha az olacaktır.
36. Bizce, bu yüzyılda bazı değerlerimiz erozyona uğramıştır. Yaşadığımız
kimlik karmaşası, şehirlerimize de tezahür etmiştir. Şehirlerimiz olduğu gibi
görünmemekte, göründüğü gibi olmamaktadır. Medeniyetimizi var eden
değerlerden uzak ve manadan soyutlanmış kişiler, semboller, binalar ve fikirler ile
yüz yüze kalırken; dün sahip olduğumuz kadim medeniyet geleneği ile bugünü ve
yarını inşa etmeyi düşlemekteyiz. Bizler, yarının akademisyenleri, mimarları,
düşünürleri olacak gençler emaneti fark ederek, çözüme yönelik düşünmeyi,
araştırmayı, yorulmayı ve mesuliyet kazanmayı amaçlıyoruz. Tüketmeden
üretmek, dönüştürmek, inşa etmek fikriyatına sahip olmak istiyoruz. Gençler
olarak “biz de dönüşümün bir parçası olabiliriz.”
37. Şanlıurfa genç nüfusa sahip gelişmekte olan ve her geçen gün yıldızı
parlayan bir kenttir. Gençlerimiz kendilerini geliştirmek ve yeni deneyimler
kazanmak için farklı çalışmalar içerisine girmektedir. Şanlıurfa’nın imkanlarında
sosyal kültürel sanatsal sportif ve bilimsel pek çok alanda kendilerini geliştirmek
ve ifade etmek istemektedirler. Gelişen teknoloji ve yenilenen imkanlar dâhilinde
her gün yeni bir şeyle tanışan gençlerimiz Şanlıurfa’da kendilerine sunulan
imkanlardan yararlanmaktadırlar. Ancak kentimizde yerel yönetimler yapacakları
hizmetler ve gerçekleştirecekleri faaliyetler planlanırken gençlere yönelik olanları
gençlerin görüşleri alınarak yapılmamaktadır.
38. Şanlıurfa’da yaşayan gençlerin yerel yönetimlerden beklentileri nedir,
gençler belediyelerin hangi hizmetlerini kendileri için kullanıyorlar veya
belediyelerin faaliyetleri ne derece genç odaklı tüm bunlar askıda kalan sorular
olmaktadır. Yapılması planlanan faaliyetler gençlerin beklentileri bilinerek onların
düşüncesi alınarak yapılsa daha fazla kişinin yararına olacaktır, hizmetlerden daha
fazla verim alabileceklerdir.
39. Eğitim çağındaki genç nüfusun üniversite okuma oranlarındaki ciddi artış
hayata geç atılmayı beraberinde getirmektedir. Bu da evlenme yaşının
yükselmesine ve aile bilincinin zayıflamasına neden olmaktadır.
40. Günümüzde gençler çırak, kalfa ve usta ilişkisine benzer bir süreçten
geçmemektedir. Diğer yandan üniversite eğitimlerine ‘özellikle ailelerince’ önem
verilmektedir. Gençlerin onlara pratik bilgileri ve hayat iletişimini öğretecek bir
ortama, belediyelerin de sorumluluklarını gerçekleştirmek için dinamik ve genç bir


kadroya ihtiyaçları var. “Belediye kurumları eğitim yetersizliklerini faaliyetleri ile
kapatabilir mi?”
41. Gençlere yönelik olarak; öğrencilerin eğitim kültürünü geliştirmek,
gençlerin ilköğretimden gençlik eğitimine danışmanlık vasıtasıyla daha başarılı
geçiş yapmalarını sağlamak, çocukların ve gençlerin hobilerini güçlendirmek,
mesleki eğitim alanında gençler için sosyal haklar yoluyla staj imkânı sağlamak,
yoksul çocukların ve gençlerin ilköğretim ve gençlik eğitiminde devamlılığını
sağlamak gibi politikalar daha da geliştirilmelidir..
42. Aile yaşantısında genç ve yaşlı kuşak arasındaki çatışma teşkil etmektedir.
Çatışmanın temelini ise, gençlerin bireysel özgürlük anlayışına dayandırdıkları
yaşam tarzı gibi yaşlı kuşağın anlam veremediği değişkenler oluşturmaktadır.
Bundan onlarca yıl önce toplumumuzda dinimizce ihtimamlı bir öneme haiz aile
kurumunun en kutsal değer olarak görülmesi, bunun bugün için geçerliliğini büyük
ölçüde yitirdiği söylenebilmektedir. İşte tam bu noktada toplumdaki bu durumun
gerekçeleri arasında bireysel yaşam tarzı ve kişinin dünyevi egosu (kendine
tapınması) sayılabilmektedir. Batı’da son elli yılda kutsanan bu yaşam tarzı,
gelinen noktada batı toplumlarında ailenin yok olmasında en önemli neden olarak
gösterilmektedir.
43. Gençlerin ekonomik hayata müdahil olmalarını kolaylaştıracak eğitim,
istihdam ve alt yapı programlarının tatbik edilmesi önemli görülmektedir. Temel
mesleki becerilere ilaveten gençlere çalışma ve sosyal hayata katılımlarını
kolaylaştıracak temel yaşam ve temel mesleki beceriler kazandırılması, gençlerin
yükseköğretim erişimi burs, kredi ve yurt imkânlarının artırılması; öğrenim
kredilerinin geri ödeme kolaylığı için öğrencilerin durumlarını dikkate alan esnek
modeller oluşturulması gerekir.
44. Gençlerin iş gücü piyasasına girişinin önünü açmak için nitelikli staj
olanaklarının geliştirilmesi, gençleri eğitim süreçlerin kendi yetenekleri
doğrultusunda yönlendirilmeleri için kariyer danışmanlığı hizmetlerinin sunulması
gereklidir.
45. Dezavantajlı gençlere yönelik olarak başta engelli gençlerin eğitimi ve
kamu ile sosyal hizmetlerden tam manasıyla yararlanmalarını sağlamak için
fiziksel ve sosyal altyapının güçlendirilmesi gerekli şartların başında gelmektedir.
46. Psiko-fizyolojik, cinsel, ekonomik, eğitim, aile içi ve kuşaklar arası
çatışma, madde bağımlılığı, ideolojik, işsizlik ve istihdam, barınma, beslenme,
sağlık ve kültürel gibi sorunlar hep dikkate alınmalıdır.


47. Toplumsal değişmeye bağlı değerlerde değişme, madde bağımlılığı,
statükoya karşı çıkma, gelecek korkusu, yabancılaşma, kimlik, tüketim, özgürlük,
işsizlik vb. problemler, güven bunalımı, kaygı, stres, yalnızlık, iletişimsizlik, işe
yaramama hissi vb. sosyo-psikolojik sorunlar ve çağdaş iletişim araçlarının yol
açtığı şartlandırılma, kültürsüzleştirilme, yozlaştırılma, yabancılaştırılma, boş
zamanlar vb. sorunları çözmek/azaltmak için gereken önlemler alınmalıdır.
48. Geldiğimiz noktada Şanlıurfa’da da en önemli sorunların başında,
gençlerin istihdam ve işsizlik sorunu gelmektedir. İşsizlik, yapısal anlamda
farklılıklar içermektedir. Bu farklılık kaynağı ise ekonomik sonuçları bakımından
toplumsal ve sosyal bir sorun olmasından ileri gelmektedir.
49. Her üç gençten ikisi, insanlara ilişkin bir güven sorunu yaşamaktadır.
Gençliğin güven bunalımı yaşaması, dikkate alınması gereken ciddi bir psikolojik,
ahlaki ve sonuçları itibariyle sosyal bir yaradır.
50. Kötü alışkanlıklar ve madde bağımlığının önlenmesi, meslek edindirme
eğitimi, iş edindirme çalışmaları, gençlik merkezleri kurulması, eğlence ve spor
alanları yapılması, çeşitli sosyal-kültürel faaliyetler gerçekleştirilmesi ön plana
alınmalı ve daha da çoğaltılmalıdır.
51. Sosyo-kültürel ihtiyaçlar için gençlik merkezi ve gençlik evlerinde eğitici
seminer, panel ve sempozyumlar; spor, müzik, tiyatro, diksiyon, psikolojik destek,
iyileştirme ve destek faaliyetleri; eğitim bursları, üniversite yurtları, sosyal tesisler,
spor okulları, paso uygulaması, ücretsiz çorba dağıtımı, ücretsiz çamaşır yıkama
yerleri ve suça yönelimi önlemek amacıyla rehberlik hizmetlerinin daha da
arttırılması ve geliştirilmesi çalışmaları somut bir şekilde etkinleştirilmelidir.
52. İşsizlere yönelik olarak; meslek ve beceri kazandırmaya yönelik kursların
düzenlenmesi, sosyal amaçlar taşıyan eğitim faaliyetlerinde bulunulması ve kırsal
bölgelerdeki belediyeler tarafından çiftçilik ve hayvancılık yapanlara yönelik
olarak tarım, arıcılık vb. kursları verilmesi.
53. Büyükşehir ve İlçe Belediye hizmetlerinde gençlere yönelik hizmetler
bağlamında “gençlere yönelik her türlü sosyal ve kültürel hizmetleri yürütmek,
geliştirmek ve bu amaçla sosyal tesisler kurmak” görevlerini yüklemiştir. Söz
konusu mevzuat gereği yerel yönetimler, gençler için kötü alışkanlıklar ve madde
bağımlılığının önlenmesine yönelik hizmetler, meslek edindirme yardımları, eğitim
yardımları, iş edindirme çalışmaları, gençlik merkezleri kurulması, eğlence ve spor
alanları yapılması ve çeşitli sosyal kültürel faaliyetler düzenlemektedirler. İlaveten
belediyeler gençlerin sosyal, kültürel, ekonomik, eğitim gibi konularda
desteklenmesi amacına yönelik olarak rehabilitasyon ve meslek kursları hizmetleri
sağlamaktadır. Bu hizmetler önemle yaygınlaştırılmalıdır.


54. Şanlıurfa’da da, İstanbul Sanat ve Meslek Edindirme Kursları (İSMEK)
benzeri organizasyonlar yapılmalıdır. Böylece gençler ve ev hanımları sanat ve
meslek sahibi olabilecek, aile bütçelerine katkıda bulunacaklardır. İstanbul
Büyükşehir Belediyesi İstanbul Gençlik Rehabilitasyon ve Meslek Edindirme
Merkezi (İSMEM) adıyla bir merkez kurarak 14-21 yaş aralığında il sınırları
içerisinde sokakta yaşayan veya sokağa düşme tehlikesi bulunan gençlere barınma,
beslenme, sağlık ve eğitim alanlarında hizmet sunarak, gençlerin rehabilite
edilmelerini ve topluma kazandırılmalarını amaçlamaktadır. Meslek edindirme,
rehabilitasyonun bir bileşeni olarak görülmekte ve gençlere istek, beceri ve
yetenekleri ile bağlantılı olarak bilgisayar, ağaç işleri, berberlik, bahçıvanlık,
elektrik, elektronik, sıhhi tesisat ve boyacılık sahalarında eğitimler verilmektedir.
Bu örnek çalışma (İSMEK) çalışması ile birlikte Şanlıurfa’da da mutlaka
uygulanmalıdır.
55. Belediyeler, gençlerin sosyo-kültürel bilgi ve becerileri işlevselliklerine
yatırım amacı güderek gençlik merkezi ve gençlik evi gibi mekânlarda daha çok
seminer, panel ve sempozyumlar düzenlemeli, ilaveten spor, müzik, tiyatro,
diksiyon, psikolojik destek, iyileştirme ve danışmanlık gibi faaliyetleri yürütmeli
ve arttırmalıdır.
56. Gençlerin dâhil olması gereken alanların başında sosyal, sportif ve kültürel
faaliyetler gelmektedir. Şartta buna ilişkin tavsiyeler ise yerel ve bölgesel
yönetimlerin gençleri bu tarz oluşumların içerisine çekmeye teşvik etmelidir. Bu
faaliyetlere örnek olarak spor etkinlikleri, tiyatro gösterileri, konserler ve geziler
gösterilebilir.
57. Gençler için şüphesiz en önemli risk unsuru sağlık hakkındaki yetersiz
bilgidir. Özellikle yaş grubu açısından potansiyel tehlike arz eden gençler, tütün,
alkol ve uyuşturucuların etkileri hakkında danışmanlık alması bilinçli bir toplum
inşasında çok önemlidir. Yerel ve bölgesel yönetimler, gençlik ve gençlik
örgütleriyle bilgi aktarımı sürecinde yakın işbirliği içerisinde olmalıdır.
58. Suç ve şiddet gençlerin yüzleşebileceği ana sorunların başında gelmektedir.
Suç ve şiddetle mücadelede elbette gençler ve polis arasında bir güven köprüsünün
inşası önem arz etmektedir. Yerel ve bölgesel yönetimler hâlihazırda şiddete
bulaşmış veya meyli olan gençlerle beraber çalışma yürütmelidir. Ayrıca yerel
yönetimler, gençlerin cinsel istismarı dahil her türlü suç ve şiddeti önlemeye
yönelik proje, grup ve merkezlerini desteklemelidir.
59. Özellikle engelli gençlerin yararlandığı güzel sanatlara ilişkin kurslar; el
sanatlarına ilişkin kurslar, sportif kurslar, Osmanlıca kursları, Okul derslerine
yardımcı kurslar, Mesleki eğitim kursları, Hızlı okuma kursları, İşaret dili kursları,


Arama-kurtarma kursları, Yabancı dil kursları, Pazarlama ve sponsorluk eğitimi
gibi alanlarda verilmelidir.
60. Gençlerin bilgisayar kullanımı için erişim sağlanması ve interneti etkin
biçimde kullanma bilinci kazandırmak amacıyla, Web Tasarım Çalışması,
Grafikerlik Eğitimleri, Blog Hazırlama ve mobil uygulamaları geliştirme
eğitimleri, Autocad, Photoshop vb. program eğitimleri verilmelidir.
61. Türkçe, bilgisayar, web tasarımı, grafik, autocad, photoshop, matematik,
fizik, coğrafya, tarih, İngilizce, kimya, Osmanlıca, Arapça, Almanca, Fransızca,
resim, müzik, halk dansları, tiyatro, karikatür, şiir, edebiyat, fotoğrafçılık, sinema,
hızlı okuma, beden dili, etkili iletişim, zaman yönetimi, işaret dili, hitabet, kariyer
planlama, liderlik, problem çözme ve karar alma, diksiyon, motivasyon, stres ve
stresle mücadele, öfke kontrolü, ebru, hüsn-ü hat, tezhip, origami, ağaç oymacılık,
model uçak, takı tasarımı, ahşap boyama, vitray, kumaş boyama, filigrafi, kaligrafi,
çinicilik, tekvando, masa tenisi, eskrim, badminton, tenis, aikido, basketbol,
voleybol, futbol, hentbol kursları etkin olarak verilmelidir. Uygulamada olanlar
daha da etkinleştirilmelidir.
62. Sohbet Halkaları/Kampları, Erdemli Genç Seminerleri, Bir Kitap Bir
Dünya, Gençlik Ağabeyleri/Ablaları, Cami Buluşmaları, Gençlik Radyosu gibi
mekâna bağlı veya mekândan bağımsız çeşitli faaliyetler ele alınmalıdır. “Erdemli
Genç Seminerleri” özel olarak liseli gençleri hedef alan ve hedef kitlenin toplum,
çevre farkındalığını artırmak, güven ve iletişim sorunlarına çözüm aramak, doğu-
batı, hak-batıl çatışması zeminini ayrıştırmak; milli ve manevi ruh ve bilinci
aşılamak gibi birtakım amaçlar doğrultusunda yürümek yolunda olmalıdır.
63. “Yozlaşmaya yüz tutmuş, gelenek ve ananelerini unutmuş, kültürel
mirastan mahrum, sosyal etkinlik ve bireysel yetkinliğini yitirmiş, bilgisayar ve
telefon müptelası olmuş, madde bağımlılığı ve suiistimalin tuzağına düşmüş,
üniversite kazanma ve okuma ümidini kaybetmiş her an tehlikeyle karşı karşıya
kalan gençliğin; yeniden kültürel mirasına sahip çıkacak, özüne dönecek, ümidi ve
cesareti kuşanacak, milli ve manevi dinamiklerini tanıyacak, erdemi kendine
ulaşılması gereken bir hedef olarak görecek, gençlik yetiştirmek için tedbirler
alınmalıdır.

Sende Yorumla...
Kalan karakter sayısı : 500
İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR X
Ehliyet sınavında e-sınav dönemi
Ehliyet sınavında e-sınav dönemi
Cumhurbaşkanı Erdoğan’dan terörle mücadelede kararlılık vurgusu
Cumhurbaşkanı Erdoğan’dan terörle mücadelede kararlılık vurgusu